light paths Educational Revolution

ארבעת העקרונות של שיטת "נתיבי אור" הם מהפכה בשיטת הלימוד. הצלחתה של השיטה תלויה במימוש ארבעת העקרונות שתלויים וכרוכים זה בזה. העיקרון הבסיסי המוביל בשיטת "נתיבי אור" הוא היפוך סולם החשיבות באופן שבו מקנים לתלמיד את הבסיס והתבניות המחשבה: ב"נתיבי אור" הבסיס הראשוני הוא עקרון הלכידות החברתית/הסביבה. מעבר לזה, "נתיבי אור" משנה את מדרג תבניות הלמידה הנרכשות ונותנת עדיפות להקניית יכולות החשיבה והדמיון המופשטים. רק אח"כ, ובהשענות על

התבניות הללו, היא מאפשרת את הלימוד הלוגי/ מדעי

הסביבה - עקרון ראשון

הסביבה החברתית - היא הבסיס הראשוני להצלחת השיטה. את היכולות החברתיות, ניהול המשברים, האינטיליגנציה החברתית, התלמיד ירכוש באמצעות ליבון מצבים מתמשך, בתמיכת המורה, לאורך תהליך הלימוד כולו. באמצעות ניתוח מצבים שעולים, תוך כדי למידה וביצוע משימות משותף, ירכוש התלמיד את הכלים למינוף החברה הסובבת כאמצעי שישביח את הישגיו שלו, כפרט וכחלק מקבוצה. ניהול המצבים יעשה באמצעות טכניקות גישור, בין התלמידים ובין עצמם ובהדרכת המורה

חשיבה מופשטת - עקרון שני

הכלי החשוב ביותר להתפתחות האדם והתמצאותו במרחב, הוא החלק במוח שאחראי על הדמיון והחשיבה המופשטת. באמצעותם, התינוק לומד את דרכו בעולם , רוכש יכולת רישום המציאות בחמשת חושיו, לומד לתקשר עם סביבתו ולנוע במרחב. טיפוח היכולת המופשטת כבסיס הראשון (!) להקניית תבניות הלמידה והחשיבה היא המפתח לשינוי שיטת הלימוד הנוכחית המבוססת, דווקא על טיפוח החשיבה הלוגית, כצעד הלימוד הראשוני.

חשיבה מדעית - עקרון שלישי

מהרגע שהתבססה יכולת החשיבה המופשטת, כבסיס הראשוני לתבניות הלימוד, ניתן לעבור לצעד הבא - הקניית יכולות חשיבה לוגיות ומדעיות. את ההישגים הטובים ביותר בתחום החשיבה המדעית, מציעה שיטת נתיבי אור להעניק ב"סביבה טראומטית מבוקרת" שניתן להשיג באמצעות משחקי פעולה, אנטראקטיבים, שדורשים את ההשתתפות הפעילה במהלך הלימוד ומעמידים אתגר, משולב תוכן, כדי להצליח במשימה

תנועה - עקרון רביעי

התנועה במרחב, שמחולקת לתזוזה ומנוחה ועושה את ההתאמה הדרושה, בהתאם לחומר הנלמד ולמצבו של התלמיד, מאפשרת הטמעה אופטימלית של החומר הנלמד, ורכישת התבניות השכליות שמסוגלות ללימוד עצמי של התלמיד. ככלל, התנועה היא המכשיר היעיל לספיגת המידע, העצירה היא הכלי היעיל לבירור, "לעיסת" המידע הנרכש ועיבודו. תנועה או מנוחה מנטלית, תחשב גם היא כ"תנועה" לצורך העניין